Концепция развития школьного музея МКС(К)ОУ «Ш-И-№18 I-II видов»

Концепция развития

школьного музея МКС(К)ОУ «Ш-И-№18 I-II видов»

Введение

Школьный музей  дает возможность расширения культурного пространства учащихся, воспитания  гражданственности, патриотизма, освоения новых источников информации, внедрению личностно-ориентированной педагогики. Позволяет сохранять традиции и уклад школьной жизни  и достигать новых образовательных результатов, являясь образовательно-воспитательным, культурно-просветительским,  культурно - досуговым  центром.

     Музейная педагогика является  составной  частью образовательно-воспитательной  системы школы, направленной  на социализацию учащихся  путем совершенствования воспитательной, образовательной и культурно-просветительской деятельности  школы музейными средствами и методами.

Содержание  проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости ее решения средствами школьного музея

     Основные события,  происходящие в нашей  стране  за последние 15 лет показали, что произошла  социальная дифференциация  общества были   уничтожены  духовные ценности,   которые оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны,  Резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического  сознания. Во многом утрачено истинное значение и понимание  интернационализма.  В молодом поколении получило распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение  к своей стране и к окружающим  людям. Поэтому основная задача  государства,  и в первую очередь школы, как основного источника  влияния на подрастающее поколение -  это  воспитание патриотизма в детях, любви к своей Родине и уважение  своей  истории.  Школьному  музею  в создании системы патриотического воспитания принадлежит важная роль. Она предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения  в области науки и культуры  еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций.

Цели и задачи работы  школьного музея.

Музей призван способствовать формированию у учащихся:

- гражданско-патриотических  качеств;

- расширять кругозор и воспитывать познавательный интерес, открывая новые способности у детей;

- помогать овладеть практическими навыками поисковой, исследовательской работы;

- формировать историческое сознание обучающихся;

- развивать социальную активность и творческую инициативу учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и презентации предметов материальной культуры, источников по истории общества, имеющих воспитательную, научную ценность;

- служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения.

Совершенствование программы деятельности музея.

Организация деятельности музея во многом опирается на законодательные акты, включающие вопросы патриотического воспитания граждан Российской Федерации:

-  Законом РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1;

- Законом РФ «О музейном фонде РФ и музеях в Российской Федерации»;

-  Государственной  программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» от 11 июля 2005 года № 422;

-  Федерального закона «О днях воинской славы (победных днях) России» от 10 февраля 1995 года;

     Программа развития музея предусматривает мероприятия по изучению истории Отечества, героического прошлого  нашей   страны, жизни и деятельности заслуженных деятелей  науки и культуры, которые окончили нашу школу, краеведения.   

    Занимаясь исследовательской, проектной работой, у учащихся развиваются познавательные способности. Они учатся работать с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами. Обращаясь за помощью в сборе материалов  к родственникам, ветеранам войны -  дети учатся общаться и находить общий язык  с людьми разного возраста. 

Использование школьного музея предусматривает также учебно-воспитательную функцию. Главная задача учителей состоит в том, чтобы максимально использовать музей в учебно-воспитательном процессе. На нашем опыте подтверждается целесообразность проведения уроков в самом музее , используя материал экспозиции при изучении определенных тем учебной программы по истории. «Живые  свидетели» - документы, используемые на уроках, оживляют учебный процесс, наполняют его более конкретным содержанием, способствуют прочному овладению знаниями, а также оказывают большое эмоциональное воздействие на детей. Подлинные материалы музея школы помогают учителю в освещении важнейших  периодов истории  Х1Х , ХХ, ХХ1 вв. Для повышения эффективности урока , его воспитательного значения предлагается учителям в  учебном планировании на год предусматривать работу учащихся в музее с использованием музейных материалов в соответствии с учебной программой и работой над исследовательскими проектами по предмету. Ведь деятельность музея оправдывается тогда, когда он становится организационным  центром учебно-воспитательного процесса в школе.